Professor de física no ensino médio (CBO 2321-30): Imagine alguém capaz de transformar equações complexas em histórias fascinantes, despertando a curiosidade dos alunos sobre o mundo que os cerca. Essa é a missão dos professores de física no ensino médio. Para realizar essa tarefa, eles precisam de uma formação sólida, com nível superior específico na área, além de passar por concursos públicos para atuar na rede pública. Esses profissionais lidam diariamente com adolescentes de diferentes origens culturais e sociais, em ambientes urbanos, seja como estatutários ou empregados registrados. Apesar dos desafios, como ruído intenso, fadiga vocal e estresse, eles encontram satisfação em ver seus alunos entenderem e aplicarem conceitos físicos no cotidiano.

• Ministrar aulas teóricas e práticas, tornando a física acessível e interessante para os alunos.
• Acompanhar a produção da área educacional e cultural, mantendo-se atualizado sobre novas metodologias e descobertas científicas.
• Planejar o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, garantindo que o conteúdo seja abordado de forma eficaz e coerente.
• Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, utilizando diversas formas de avaliação para medir o progresso dos estudantes.
• Preparar aulas, elaborando materiais didáticos e atividades que promovam a compreensão e a aplicação dos conceitos.
• Participar de atividades institucionais, colaborando com a gestão escolar e contribuindo para o ambiente educacional.

Em Curitiba (PR), foram levantados 1,706 profissionais que atuam como Professor de física no ensino médio, com uma remuneração média que gira em torno de R$ 5,095.31 e uma carga horária de 39 horas semanais. O primeiro quartil da remuneração se situa em R$ 4,041.29, enquanto a mediana fica em R$ 5,095.31, com o terceiro quartil chegando a R$ 6,635.33. O topo dos 5% mais bem pagos recebe R$ 9,109.02, demonstrando uma variação considerável dentro da ocupação.

Os professores de física em Curitiba têm uma remuneração que, em sua maioria, pode ser considerada confortável no contexto brasileiro, já que a faixa acima de R$ 5,000.00 é vista como proporcionando uma melhor qualidade de vida. Ainda assim, a diferença substancial entre o primeiro quartil e o top 5% indica que há espaço para crescimento profissional, incentivando os educadores a buscar qualificações e experiências adicionais para aumentar seus rendimentos ao longo da carreira.