Professor de disciplinas pedagógicas no ensino médio (CBO 2321-15): Imagine alguém que não só transmite conhecimento, mas também inspira jovens a descobrir o mundo ao seu redor. Esses professores são a ponte entre o currículo escolar e a mente inquisitiva dos alunos. Para se tornar um desses mestres, é necessário ter uma formação superior na área específica e, no caso da rede pública, passar por um concurso público. Eles lidam com uma clientela diversificada, principalmente adolescentes, oriundos de diferentes contextos culturais e sociais. Trabalham em escolas públicas e privadas, em zonas urbanas, e enfrentam desafios como ruído intenso, fadiga vocal e estresse, mas nada disso os impede de fazer a diferença na vida dos estudantes.

• Ministra aulas teóricas e práticas no ensino médio, adaptando o conteúdo para diferentes estilos de aprendizagem.
• Acompanha a produção da área educacional e cultural, mantendo-se atualizado sobre as últimas tendências e pesquisas.
• Planeja o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, garantindo que o conteúdo seja relevante e acessível.
• Avalia o processo de ensino-aprendizagem, utilizando diversas formas de avaliação para medir o progresso dos alunos.
• Prepara aulas, criando materiais didáticos e atividades interativas que engajem os estudantes.
• Participa de atividades institucionais, colaborando com a administração e outros professores para melhorar a qualidade do ensino.
• Desenvolve suas atividades de forma individual e em equipe, promovendo um ambiente de cooperação e aprendizado mútuo.

No Amazonas (Estado), foram levantados 9,427 profissionais que atuam como Professor de disciplinas pedagógicas no ensino médio, com uma remuneração média que gira em torno de R$ 4,633.75 e uma carga horária de 39 horas semanais. O primeiro quartil da remuneração se situa em R$ 3,435.68, enquanto a mediana fica em R$ 4,633.75, com o terceiro quartil chegando a R$ 6,445.87. O topo dos 5% mais bem pagos recebe R$ 9,071.70, demonstrando uma variação substancial dentro da ocupação.

Os professores de disciplinas pedagógicas no ensino médio do Amazonas ganham uma remuneração que, embora variável, tende a ser considerada baixa a moderada no contexto nacional. No entanto, a possibilidade de crescimento profissional é evidente, especialmente quando se observa a discrepância entre o primeiro quartil e o top 5%. Essa amplitude sugere que, com dedicação e desenvolvimento contínuo, há espaço para melhorias significativas na remuneração, proporcionando uma qualidade de vida mais confortável aos profissionais.