Professor de nível superior na educação infantil (zero a três anos) (CBO 2311-10): Imagine a responsabilidade de moldar mentes minúsculas, despertando curiosidade e aprendizado desde os primeiros anos de vida. Esses profissionais, com formação superior em educação e passando por concursos públicos, são os arquitetos do futuro, construindo blocos fundamentais do conhecimento. Trabalhando em instituições de ensino, públicas ou privadas, eles enfrentam o desafio de criar um ambiente seguro e estimulante para as crianças, enquanto lidam com a supervisão ocasional e a rotina diurna. Além disso, podem ter que lidar com o barulho intenso de uma sala cheia de energia infantil, mas isso só faz parte do charme do trabalho!

• Promovem educação e a relação ensino-aprendizagem de crianças de até três anos, criando um ambiente propício ao aprendizado.
• Planejam a prática educacional, desenvolvendo currículos e atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.
• Avaliam as práticas pedagógicas, garantindo que as estratégias de ensino estejam alinhadas aos objetivos de aprendizagem.
• Organizam atividades, desde brincadeiras até momentos de descanso, garantindo que cada momento seja produtivo e seguro.
• Pesquisam, buscando novas metodologias e recursos que possam enriquecer a experiência educacional.
• Interagem com a família e a comunidade, mantendo os pais informados sobre o progresso dos filhos e promovendo a integração entre a escola e a casa.
• Realizam tarefas administrativas, como a preparação de relatórios e a gestão de documentos escolares.

No Minas Gerais (Estado), foram levantados 4,602 profissionais que atuam como Professor de nível superior na educação infantil (zero a três anos), com uma remuneração média que gira em torno de R$ 3,100 e uma carga horária de 33 horas semanais. O primeiro quartil da remuneração se situa em R$ 2,140.19, enquanto a mediana fica em R$ 3,100, com o terceiro quartil chegando a R$ 4,076.37. O topo dos 5% mais bem pagos recebe R$ 5,440.58, demonstrando uma variação considerável dentro da ocupação.

A remuneração dos professores de nível superior na educação infantil em Minas Gerais tende a ser vista como modesta, situando-se entre os salários baixos e aqueles que permitem uma melhor qualidade de vida no Brasil. No entanto, a diferença substancial entre o primeiro quartil e o top 5% indica que há espaço para crescimento profissional. Essa amplitude sugere que, com dedicação e desenvolvimento contínuo, os educadores podem alavancar suas carreiras para remunerações mais confortáveis.