Professor de nível superior na educação infantil (CBO 2311-05): Imagine a responsabilidade de moldar mentes pequenas e curiosas! Esses profissionais são os arquitetos do aprendizado nas primeiras etapas da vida escolar. Para se tornar um professor de educação infantil, é necessário ter formação superior em educação e passar por um concurso público, caso queira atuar na rede pública. Os professores trabalham em ambientes fechados, geralmente durante o dia, e podem enfrentar um bom barulho quando as crianças estão em plena atividade. Apesar dos desafios, a recompensa de ver as crianças crescendo e aprendendo é inestimável.

• Promovem a educação e a relação ensino-aprendizagem de crianças de quatro a seis anos.
• Planejam a prática educacional e avaliam as práticas pedagógicas.
• Organizam atividades educativas e recreativas para as crianças.
• Pesquisam métodos e técnicas pedagógicas para melhorar a qualidade do ensino.
• Interagem com a família e a comunidade, promovendo a integração entre a escola e o ambiente externo.
• Realizam tarefas administrativas, como elaboração de relatórios e documentação escolar.
• Supervisionam ocasionalmente o trabalho dos auxiliares e demais funcionários da escola.

No Mato Grosso (Estado), foram levantados 1.888 profissionais que atuam como Professor de nível superior na educação infantil (quatro a seis anos), com uma remuneração média que gira em torno de R$ 4,707.79 e uma carga horária de 31 horas semanais. O primeiro quartil da remuneração se situa em R$ 2,696.38, enquanto a mediana fica em R$ 4,707.79, com o terceiro quartil chegando a R$ 7,040.10. O topo dos 5% mais bem pagos recebe R$ 10,855.60, demonstrando uma variação substancial dentro da ocupação.

Os professores de nível superior na educação infantil em Mato Grosso têm uma remuneração que, em sua maioria, pode ser considerada confortável no contexto brasileiro, já que a faixa acima de R$ 5,000.00 é vista como proporcionando uma melhor qualidade de vida. Ainda assim, a diferença entre o primeiro quartil e o top 5% indica que há espaço para crescimento profissional, permitindo que os educadores busquem melhores oportunidades e aumentem seu rendimento ao longo da carreira.